谢洛书松了口气：“好，谢谢裴医生。”
裴琳娜合上病历本：“可别高兴得太早，看情况晏晏已经习惯了现在的模式，让他开口说话不是一件轻松的事儿。”
“那……我们应该怎么做。”谢洛书虚心学习。
裴琳娜说道：“首先，创造良好的语言环境。多与孩子交流，描述周围的事物、正在做的事情之类的。例如，我们现在在公园里，爸爸正在做饭。还有回应孩子的声音和动作。比如孩子指着一个苹果，可以跟他说想要这个吗？这是苹果。
还有增加语言互动。可以用提问的方式。就像我刚刚那样，问孩子想吃草莓味的还是柠檬味的？可以孩子一开始不回答刚刚就是用手指，但是不回答，可以继续尝试。当然不能过了，不然孩子就哭了。”
谢洛书拿出手机一边记笔记一边点头：“嗯嗯，您接着说。”
裴琳娜对谢洛书学习的态度很满意：“还有最重要的：延迟满足。当孩子有需求时，不要立刻满足他们，而是鼓励他们用语言表达出来。比如孩子想要喝水，家长可以先不拿水，而是问宝宝想要什么？引导孩子说出。
还可以唱儿歌和童谣，这是一种很好的语言启蒙方式。给孩子讲睡前故事的时候，让他们接触丰富的语言。可以在讲故事的过程中，提问孩子一些问题，让他们回答。不要一味地对着故事书讲过去。”
谢洛书登时觉得醍醐灌顶：“懂了懂了！谢谢裴医生。”
裴琳娜失笑：“不客气，这是我应该做的。”
谢洛书收拾好东西：“那我先走了，裴医生再见。”
“再见。”
林管家在玩具房门口，接过谢洛书手里的东西：“谢先生。”
“林管家，晚上等晏晏睡着了，把其他人召集起来，我们开个会。”谢洛书说完跑去找晏晏。
林管家点了点头，内心很是欣慰。
之前他也跟先生讲过，但是先生太忙了。他不好越俎代庖，而且虽然后面先生也说过，但是家里很多佣人都为了讨好晏晏，阳奉阴违。
第016章 小孩子全都要
但是现在谢先生决定管这件事情，那可就不一样了！
“好的谢先生。”林管家说完，拿出手机在工作群里发了通知。
“崽崽。”
谢洛书走进去看见晏晏现在玩积木。他他小小的身板挺直，双腿微微分开，坐在地上，从后面看过去就像一团黑粉色的小球球。
晏晏两只小手紧紧地抓着一块红色的积木，小心翼翼地将积木放在已经堆起的“高塔”上，小嘴微微嘟起，神情极为认真。放好后，他轻轻地呼出一口气。
接着崽崽拿起另一块蓝色的积木，听到小爸叫他，晏晏回头。
谢洛书在晏晏的身边坐下，揉了揉晏晏的小脑袋：“好玩吗？崽崽。”
晏晏抓着蓝色积木想了想，觉得还不错，于是点了点头。
想起之前裴医生说的话，谢洛书问道：“崽崽拿的是什么颜色的积木啊？”
晏晏低头看了一眼自己手里的积木：是蓝色的哦。
“嗯？”谢洛书也不着急，指着晏晏手里的积木，“是蓝色的还是红色的？”
晏晏张了张嘴，随后伸出一根手指上。
谢洛书失笑，一把抓住崽崽的手指头：“一根手指头是什么意思啊？”
笨蛋小爸，这都不知道。
晏晏把另一只手上的积木放到地上，拍了拍积木，然后又举起一根手指头：这回知道了吧。
“哦。”谢洛书点头，“是蓝色的啊。”
晏晏点头，但是另一只手也被谢洛书给抓住，谢洛书把晏晏的两只手合拢搓了搓。
晏晏：嗯？
随后，谢洛书松开手，把晏晏抱入怀中：“崽崽，小爸也想玩。”
晏晏点头：好哦，崽崽是个大方的崽崽。
“小爸想要红色的积木。”谢洛书环抱着晏晏，“崽崽给小爸一个红色的积木好不好？”
晏晏听话地抓了一个红色积木塞给谢洛书。
谢洛书接过积木：“这是红色的？”
嗯？晏晏疑惑地看着谢洛书，随后点了点头。
“小爸笨，崽崽不说小爸都不知道这是什么颜色。”谢洛书发现，自从穿书以后，他是越来越夹了。
晏晏嘴巴动了动但是没有发出声音。
没关系，谢洛书想，动嘴巴已经是很大的进步了。相信过不了多久崽崽就会发出声音了。
“那这个积木放哪儿呢？”谢洛书问晏晏。
晏晏看着自己堆的“高塔”，随后指了指左边：放那里哦。
谢洛书反而把手伸到中间：“放这儿？”
嗯~不是。是这里！晏晏摇拨浪鼓一样摇着头，指着左边。
“哦，是这里。”谢洛书改变位置，“那我放着儿了？”
晏晏还是摇头，一把抓着谢洛书的胳膊，挪着位置：放这里。
“那我放了。”谢洛书却故意放歪了一点。
“哼！”看清谢洛书放的位置后，晏晏双手环抱。
小爸太笨了怎么办？！
“哎哟。”谢洛书大喜过望，“崽崽你还哼啊！再哼一个”
完了，小爸不仅笨，还傻。
晏晏挪了挪身体。才不要。
谢洛书撒泼打滚，跟吸猫一样吸崽崽：“再哼一个，好不好好不好。”